Ты прочитал произведения раздела «Страна детства». Что ты узнал нового, чему научился, а что вызывает у тебя трудности?
1. Я могу назвать произведения Бориса Житкова, Константина Паустовского и Михаила Зощенко.
2. Составить план произведения.
3. Пересказать текст на основе опорных слов.
4. Определить главную мысль произведения с помощью пословиц.
5. Объяснить, что хотел сказать автор в своём произведении.
Расспроси своих родителей об их детстве: учёбе, праздниках, увлечениях. Запиши вопросы, которые ты им задашь.
Несколько вопросов родителям:
- Моя школьная программа совпадает с той, что была у вас в школе?
- Вы читали такие же произведения?
- Какой был ваш любимый предмет?
- Какие учебники лучше: современные или те, что были у вас?
- Каких авторов вы изучали?
- У вас было столько же домашних заданий?
- Какие праздники проводились в школе?
- Чем вы увлекались в детстве?
- На какие праздники вы собирались всей семьёй?
- Как с возрастом менялось ваше мировоззрение?
- Что больше всего вам нравилось в учителях?
- У вас был любимый учитель?
- Вы выполняли все домашние задания?
- Вы опаздывали на уроки?
- У вас были двойки?
- По какому предмету мы лучше всего преуспевали?
- Что вам больше нравилось: стихи или проза?
Обсуди со взрослыми, какие книги они читали в детстве. Совпадают ли эти книги с теми, которые ты читал?
Образец заполнения таблицы «Читал я, читали взрослые»
Некоторые из произведений совпадают.
Например, и я, и родители читали «Денискины рассказы».
При этом всем нам они очень сильно понравились.
Как сказали родители: «За уши не оттянешь».
Но есть много произведений, которых больше нет в школьной программе.
По рекомендации родителей я их прочту на каникулах.
А также в современных учебниках есть произведения, которые раньше не изучались в школе.
Какие книги из тех, которые читали твои родители, ты хотел бы прочитать? Запиши их названия и авторов.
По рекомендации родителей я хочу прочитать сборник сказок А. С. Пушкина.
Какие истории лежат в основе рассказов Житкова? Что их объединяет? Запиши свои мысли.
За основу своих рассказов Житков берёт реальные события, что являются его наблюдениями.
Писатель знакомит детей с такой жизнью, какой она есть на самом деле.
Житков пишет простым, понятным, живым языком.
Поэтому, его рассказы очень увлекательны и полезны.
Писатель делает акцент на жизни животных и детских приключениях.
Рассмотри иллюстрацию. К какому произведению она относится? Напиши на него отзыв.
Отзыв по иллюстрации к рассказу «На льдине» Б. Житкова.
В произведении Житкова «На льдине» рассказывается о смелых рыбаках.
Эти ребята отправились на зимнюю рыбалку, чтоб порадовать семью знатным уловом.
Рыбаки легли спать на льдину, но ночью она откололась.
Проснувшись, они жутко испугались, ведь были в открытом море.
Но благодаря своей смекалке, мужеству и умению действовать сообща, рыбаки добрались домой.
Этот рассказ учит, что смелость и умение помогать друг другу, всегда вознаграждаются победой в трудностях.
Какие средства художественной выразительности ты знаешь? Подчеркни в тексте К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» олицетворения и выпиши их.
Средства художественной выразительности, что мне знакомы: Аллегория, олицетворение, сравнение, гипербола, ирония и метафора.
Олицетворения: стояла осень; осенний наряд, что лежал в горах; листья дрожат; туман закутал город; пароходы приходили и дремали, посапывая; снег косо летел цепляясь.
Какие сравнения и олицетворения ты можешь использовать для создания текстов на тему «Зима» или «Осень»? Дай более точное название своему произведению. Например, «Зима в лесу», «Осень в городе» и т. д. Напиши текст — описание, используя средства художественной выразительности.
Текст — описание на тему: «Зима в лесу» для 4 класса.
Легко и просто дышать в зимнем лесу.
Хорошо выйти на лесную прогулку в солнечный денёк.
Лёгкий ветерок сдувает залежавшийся снег с еловых веток.
Снежинки падают как мерцающие пылинки на протоптанные лесные тропинки.
Вдруг выбежал на полянку зайчик.
Хочется и ему в зимний день на солнечный лучик посмотреть.
Зайчик, наверное, ещё маленький, поэтому людей не боится.
Как хорошо в этом снежном сказочном королевстве, но пора идти домой.
Прощай зимний лес!
До следующих выходных!
Текст — описание на тему: «Осень в городе» для 4 класса.
Когда осень приходит в наш город, она, как умелый художник разукрашивает разноцветными красками всё вокруг.
Сначала она золотыми тонами окрашивает листву на деревьях, а после красным цветом ягоды на рябине в уголке нашего парка.
Где и под кустик заглянет, чтобы маленький грибочек подкрасить лёгкой кистью.
После, перебегая с одного куста на другой, проказница выкрашивает их в розовый и жёлтый, коричневый и орандж.
А потом пошлёт ветерок на деревья, чтобы он сорвал своим дыханием самые красивые листочки и рассыпал их по ещё по-летнему зелёной травке.
Вот и получился волшебный, осенний ковёр.
Приходите гулять в наш городской парк, там ждёт вас художница Осень!
Подсказка:
Виктор Драгунский
- Читательский дневник по книге «Денискины рассказы»
- Краткая биография Виктора Юзефовича Драгунского для детей
- Борис Житков
- Ответы к учебнику 4-й класс 2 часть. Как я ловил человечков Житков Б. С. стр. 46
- Ответы к рабочей тетради 4-й класс Страна детства стр. 67 — 71
- Краткая биография писателя Бориса Житкова для презентации
Константин Паустовский
________