1. Обсудите с другом, что нового вы узнали о звуках и буквах.
1) Буквы могут быть гласными либо согласными.
2) Гласные звуки можно протянуть, пропеть, а согласные – нет.
3) Писатели и поэты умеют делать буквы волшебными, оживлять их.
4) Чтоб грамотно слаживать слова и разговаривать с другими, нужно знать все буквы.
5) Если в конце строк стихотворения звуки повторяются, получается рифма.
2. Почему писателей называют настоящими волшебниками?
Потому что писатели умеют оживлять неживое.
Например, это могут быть буквы.
В этом разделе авторы произведений «научили» буквы играть, разговаривать, шалить.
За этим было очень забавно наблюдать, ведь в жизни такого не встретишь.
3. Почему тема «Жили-были буквы» имеет сказочное название? Обоснуй своё мнение.
Для сказки свойственно, что неживые герои наделяются человеческими способностями.
Так и в названии раздела: неживые буквы жили-были как люди.
4. Какой секрет ты раскрыл, читая стихотворение «Автобус номер двадцать шесть»?
Если назвать выделенные буквы по порядку, получается алфавит.
Не хватает всего лишь четырёх букв.
5. Вспомни сказки и стихи, в которых буквы оживают, шалят, играют, спорят, ведут разговор. Кто наделяет их такими качествами: художник, писатель, учитель, поэт, рассказчик, учёный.
Произведения, в которых буквы оживают:
«Загадочные буквы» А. Данько, «Аля, Кляксич и буква «А» И. Токмакова, «Живая азбука» С.Чёрный, «Почему «А» поётся, а «Б» нет» Ф. Кривин.
Произведения, в которых буквы шалят:
«Живая азбука» С.Чёрный, «Кто как кричит?» И. Гамазкова
Произведения, в которых буквы играют:
«Живая азбука» С.Чёрный
Произведения, в которых буквы спорят:
«Автобус номер двадцать шесть» С. Маршак
Произведения, в которых буквы ведут разговор:
«Аля, Кляксич и буква «А» И. Токмакова, «Живая азбука» И. Гамазкова, Е. Григорьева
Такими умениями буквы наделяют поэты и писатели.
Они «учат» буквы вести себя подобно людям: разговаривать, играть и многое другое.
Ещё авторы сравнивают буквы с различными животными.
Благодаря этому, намного легче их запомнить.
6. Выбери ответ.
1) Писатели придумывают сказки и стихи о буквах, чтобы мы их лучше запомнили. (Правильный ответ).
2) Я рад, что знаю все буквы и умею складывать их в слова. Теперь я самостоятельно могу читать. (Правильный ответ).
3) Я узнал, что писатели могут научить буквы разговаривать. (Правильный ответ).
4) Мне необязательно знать все буквы, потому что мне читает мама. (Неправильный ответ).
5) Я узнал, что писатели своим талантом, умением владеть словом, превращают буквы в настоящих артистов, которые, как в театре, могут устраивать представления, маскарады, затевать игры. (Правильный ответ).
Среди предложенных вариантов, один ответ неправильный.
Каждый должен хорошо знать все буквы, чтоб уметь читать самостоятельно.
7. Прочитай и придумай предложение. Про льва, который жил в телевизоре, разводил в саду клевер и левкои, ходил в гости к сталевару.
Пример предложения:
Лев из телевизора разводил в саду клевер и левкои, а после ужина ходил в гости к сталевару.
8. Устройте с друзьями конкурс «Кто больше придумает весёлых историй». Основное условие: слова должны начинаться с выбранной вами буквы.
Пример выполнения задания, все слова весёлой истории начинаются на букву «П»
Пётр Петрович пошёл погулять,
Поймал перепёлку, понёс продавать,
Просил полтинник —
Получил подзатыльник,
Просил прощенья —
Получил пачку печенья.
9. Обсудите с другом, что важнее: читать быстро или понимать смысл прочитанного. Попробуйте побеседовать на эту тему, высказывая разные точки зрения.
Важнее понимать смысл прочитанного.
Ведь если читать и не понимать произведение, ты ничего хорошего из него не извлечёшь.
Лучше прочитать одно произведение, получить от этого удовольствие и осознать его мораль, чем прочитать три произведения и ничего не понять.
А ещё лучше быстро читать и понимать смысл прочитанного.
Тогда ты сможешь за меньшее время усвоить больше полезного.