Читательский дневник по стихотворению "Птичья школа" Бориса Заходера
Автор: Борис Заходер.
Название произведения: "Птичья школа".
Число страниц: 2.
Жанр произведения: стихотворение.
Главные герои: старый Воробей, птенцы.
Характеристика главных героев:
Старый Воробей - умный и мудрый.
Добрый и начитанный. Грамотный.
Всем птенцам поставил хорошие отметки.
Краткое содержание стихотворения "Птичья школа" для читательского дневника
В лесу старый Воробей открыл школу для птенцов.
Он целый день учил птиц писать, считать, читать поэмы и даже петь.
А в конце занятий всем без исключения поставил пятерки.
План пересказа произведения "Птичья школа" Б. Заходер
1. Школа для птенцов.
2. Птички шумят перед уроками.
3. Учитель - старый Воробей.
4. Уроки.
5. Пение.
6. Отметки на ветке.
Главная мысль стихотворения "Птичья школа"
Основная мысль стихотворения: знания - это сила, и даже птицы стремятся быть грамотными и умными.
Чему учит произведение "Птичья школа" Б. Заходера?
Стихотворение учит нас быть умными, постигать новые знания и не стесняться своих умений.
Краткий отзыв о стихотворении "Птичья школа" для читательского дневника
Мне понравилось стихотворение "Птичья школа".
Оно имеет увлекательный сюжет и легко читается.
Очень интересно было читать о столь необычной школе, уроках, заданиях.
Отрывок или эпизод, поразивший тебя больше всего:
- Итак, друзья, начнем урок!
У нас
По расписанию
Сейчас
Чистописание. -
Воробушки и галочки
Сидят, выводят палочки...
Какие пословицы подходят к стихотворению "Птичья школа" Б. Заходера?
"Знания и мудрость украшают человека".
"Больше узнаешь - сильнее станешь".
Неизвестные слова и их значение:
Заморит червячка - быстро перекусить.
Чистописание - письмо, грамматика.
Галдят - шумят.
Какие произведения этого автора ты хотел бы прочитать?
Дневник читателя Клюхина по стихотворению "Птичья школа" Бориса Владимировича Заходера
1. К прозе или поэзии относится это произведение? Отметь правильный ответ в читательском дневнике.
Правильный ответ: поэзия.
2. Выпиши из текста первое предложение. Помни, что предложение должно быть записано в стихотворной форме.
На старой липе во дворе
Большое оживление.
3. Где висело объявление? Отметь правильный ответ в читательском дневнике.
Правильный ответ: на старой липе.
4. Кто был учителем птенцов? Напиши.
Старый Воробей.
5. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Запиши ещё по 3 слова на эти правила.
Слова из текста: оживление, чижи, стрижи, «Чижик-Пыжик», лучший, часов, галчата, сейчас, пищат, щебечут.
Слова с буквосочетаниями жи-ши: ужин, карандаши, шишка.
Слова с буквосочетаниями ча-ща: роща, чайник, щавель.
Слова с буквосочетаниями чу-щу: чужой, чулок, щука.
6. Выпиши из текста 5 слов, обозначающих признак предмета.
Старой (липе), большое (оживление), справедлив (учитель), детских (книжек), лучший (ученик).
7. Составь расписание уроков для птенцов. Запиши название предметов по порядку.
1. Чистописание
2. Родной язык
3. Естествознание
4. Пение
8. Какие задания выполняли птенцы на уроке естествознания? Выпиши из текста стихотворения "Птичья школа".
«Запишем два задания:
"Где собирают крошки"
И "Как спастись от кошки"».
9. Что читали птенцы на уроке? Запиши в читательский дневник.
Поэму «Чижик-Пыжик».
10. Выпиши из текста 5 слов, в которых букву, обозначающую безударный гласный звук в корне, нельзя проверить. Раздели слова на слоги. Поставь дарение.
Картинке – кар-ти́н-ке, воробей – во-ро-бе́й, предметам – пре-дме́-там, суматоха – су-ма-то́-ха, галдят – гал-дя́т.
11. Что означает выражение «без запинки»? Напиши его значение в читательский дневник.
Без запинки – гладко, безошибочно, внятно, бегло, отчетливо.
12. Понравилось ли тебе стихотворение "Птичья школа"? Чем? Почему? Запиши свой ответ в читательский дневник.
Мне понравилось стихотворение "Птичья школа".
Оно имеет увлекательный сюжет и легко читается.
Очень интересно было читать о столь необычной школе, уроках, заданиях.