1. Объясни название раздела «Природа и мы». Можно ли его озаглавить иначе? Почему? Что объединяет произведения, включённые в данный раздел?
Раздел получил название в соответствии с главной идеей всех его произведений.
Мне кажется, что другого, более подходящего названия нет.
Данное заглавие лаконичное, понятное, доступное.
Я, например, не могу подобрать иных слов для него.
Все творения пройденного раздела знакомят нас с прекрасным миром природы, показывают нашу связь с ним; учат осознавать всю ценность природы и поддерживать гармонию с ней.
Писатели учат видеть красоту и уникальность окружающего мира.
Прочитав их произведения, начинаешь замечать прекрасное в мелочах: пении птиц, игре собачек, солнечном свете, полете бабочек.
2. Как ты думаешь, автор какого текста: художественного или научно-познавательного — будет использовать эпитеты, сравнения и олицетворения при описании природы, животных, птиц и растений? Объясни. Приведи примеры из текстов.
Такие литературные приёмы характерны для художественного произведения.
Ведь именно в нём мы знакомимся подробно с внешностью, характером, эмоциями, приключениями героев.
В научных же текстах говорится обо всём строго, сухо, без эмоций. Из них мы узнаём только факты.
Например, Чарушин писал о журавле:
А наш серый журавль их унимает. Баловства не любит.
Чуть где-нибудь непорядок — суета или драка, он не торопясь, пришагает и ткнёт кого надо клювом.
Начальник-птица!
За это его и на птичьих дворах часто держат начальником.
Из такого описания мы понимаем характер этой птицы, ее индивидуальные черты.
Она предстаёт перед нами с человеческими чертами как личность.
А когда я читал о журавлях в энциклопедии, там информация значительно отличалась.
В ней были приведены факты о месте жительства, питании, основных внешних признаках этих птиц.
3. Представь, что могло произойти с Приёмышем, о котором рассказал Мамин-Сибиряк, дальше. Случилось ли так, как думал Тарас, или Приёмыш, умная и сильная птица, благополучно добрался до места зимовки?
Я верю, что Приёмыш очень способная птица и опасения рыбака будут напрасными.
Вообще, считаю, что лебеди поддерживают друг друга и в любом случае помогут нашему герою вместе с ними долететь до нужного места.
И если бы это произведение имело продолжение, я бы хотел, чтоб наши герои после зимы встретились вновь.
Уверен, что каждый из них был бы безумно рад этому.
Продолжение рассказа «Приёмыш» для 4 класса.
Лебединая стая летела всё дальше на юг.
Приёмыш летел с новыми друзьями крылом к крылу, но неожиданно заметил, что на него будто навалился тяжёлый груз.
Птица устала.
Он махал крыльями что есть мочи, но чувствовал что теряет свои силы и скоро может упасть.
Приёмыш не мог попросить сесть стаю на отдых, так как знал, что стая летит на определённое место, где можно отдохнуть в безопасности.
Не в его характере было рисковать жизнью всей стаи ради своего отдыха.
Он решил садиться сам.
И тут… о, чудо… он увидел, что ещё один лебедь летит за ним.
Это красивая лебёдушка, которая увидела, что Приёмыш теряет силы.
Лебёдушка крикнула всей стае о помощи Приёмышу. И стая отозвалась.
Все шли на посадку.
Благо, что рядом было озеро, где лебеди в случае усталости совершали дополнительную посадку.
Приёмыш этого не знал.
Ему было очень стыдно, что вся стая остановила свой полёт из-за его неопытности.
Но новые друзья — лебеди успокоили Приёмыша, что так бывает в первом полёте.
Они все вместе отдохнули и дальше полетели на юг.
Перезимовав, лебеди вернулись в родные края.
А Приёмыш с зимовки прилетел не один.
Когда весной Тарас с Соболько вышли утром на прогулку, то увидели на озере своего Приёмыша.
Он был не один. Рядом с ним плавала красивая лебёдушка.
Тарас и Соболько не стали беспокоить влюблённых птиц.
Они порадовались за Приёмыша и стали ждать, когда он со своей лебёдушкой приплывёт к ним в гости.
4. Если бы тебя попросили озаглавить рассказ Куприна, какое название ты бы ему дал?
Для этого произведения я подобрал следующие названия: «Идеальная дружба», «Преданный друг», «Дружба без препятствий».
Каждое моё название связано с дружбой, ведь дружба наших героев была действительно особенной.
Она поражает читателей и вызывает у них восхищение.
5. Какие произведения Чарушина ты читал раньше? Можно ли сказать, что автор с юмором относится к своим героям? Почему ты так думаешь?
«Про зайчат», «Томка испугался», «Волчишко».
Да, указанное утверждение имеет место.
Он всегда описывает забавные черты своих героев, веселит читателей и учит их чему-то.
Я так думаю, ведь каждое произведение, что я читал, вызывало у меня искреннюю улыбку и смех.
При этом, я находил для себя мораль и делал выводы.
6. Вспомни рассказ Астафьева, который ты прочитал в прошлом году. Что его сближает с произведением «Стрижонок Скрип»? Что хотел сказать читателям автор, когда создавал свои произведения? Обсудите с другом.
В прошедшем учебном году я читал «Капалуха» этого же писателя.
В нём, как и в недавно пройденном произведении автор с трепетом, любовью, восхищением описывает животный мир, в частности птиц.
В этих произведениях прослеживается тема материнства, а именно самопожертвование и огромная любовь матерей к своим детям.
А также автор рассказывает, как сильно способен испугать птиц человек.
Поэтому как будто просит читателя не тревожить животных, а оберегать и восхищаться ими.
Ведь каждое существо особенное и заслуживает на уважение со стороны человека.
7. Составь рассказ о произведениях Пришвина.
Первые свои книги Михаил Михайлович написал на севере.
Это «В краю напуганных птиц» и «Колобок».
Чтоб поделиться с читателями своим детством, писатель выдал роман «Кощеева цепь».
А красоту родного края и его связь с человеком Михаил Михайлович выражает в своей книге «Журавлиная родина».
Вершиной творчества Пришвина является повесть-сказка «Кладовая солнца».
Автор в своих произведениях подымает тему личности, её связи с окружающей средой, зверушками, птицами.
Животных Пришвин описывает, как людей: они у него и думают, и переживают.
Особое место в творчестве писателя занимает тема материнства.
Это такие произведения, как «Ярик», «Первая стойка», «Пиковая дама».
А также у него есть целый цикл рассказов о собаках.
Например: «Сват», «Ужасная встреча».
8. Дополни свой рассказ о творчестве Пришвина некоторыми сведениями о его жизни. Найди такой материал в энциклопедическом словаре. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Краткая биография Михаила Пришвина и презентация
9. Напиши отзыв на понравившийся рассказ Пришвина. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Пример отзыва на рассказ М. Пришвина «Дедушкин валенок».
Смотрите по ссылке, переходя к готовым ответам рабочей тетради.
Подсказка:
Рассказ «Кабан»
- Читательский дневник «Кабан».
- Ответы к учебнику 4-й класс 2 часть Кабан Е. И. Чарушин стр. 99
- Краткая биография Евгения Чарушина для презентации
рассказ «Приёмыш»
- Ответы к учебнику 4 класс 2 часть Приёмыш Д. Н. Мамин-Сибиряк стр. 83 — 84
- Читательский дневник «Приёмыш»
- Краткая биография Дмитрия Мамина-Сибиряка для презентации
Рассказ «Стрижонок Скрип»
- Читательский дневник «Стрижонок Скрип»
- Ответы к учебнику 4 класс 2 часть Стрижонок Скрип В. П. Астафьев стр. 109 — 110
- Краткая биография Виктора Астафьева и презентация
Рассказ «Выскочка»
- Ответы к рабочей тетради 4 класс Природа и мы стр. 75-82
- Читательский дневник «Выскочка»
- Краткая биография Михаила Пришвина для презентации
Рассказ «Барбос и Жулька»
- Ответы к учебнику 4-й класс 2-я часть. «Барбос и Жулька» стр. 91
- Читательский дневник «Барбос и Жулька»
- Читательский дневник «Лев и собачка»
- Краткая биография Александра Куприна для презентации
_______