1. Обсудите с другом, можно ли назвать произведение Одоевского сказкой? Какие особенности сказки вы видите?
В произведении «Городок в табакерке» повествуется о мальчике Мише и целом городке в табакерке.
В этом городке есть свои жители: колокольчики, молоточки, валик, пружинка.
Все они умеют разговаривать и живут вместе.
У каждого есть своё дело.
Они создают музыку внутри табакерки.
Именно эта особенность указывает на то, что это сказка, так как в жизни этого не может быть.
Ведь в реальном мире в табакерке не живут мальчики, а музыку создают механизмы.
2. Почему Мише захотелось попасть в табакерку? Что удивило мальчика, когда он впервые её увидел?
Миша услышал, как из табакерки раздаются звуки, играет музыка.
Он очень удивился, и сразу не поверил, что это играет из неё.
Однако вокруг всё молчало, а звук был чётко из маленькой коробочки.
Оказалось, там есть целый город со своими жителями.
Поэтому Мише и захотелось посмотреть, что там внутри.
Однако папа сказал, что этот городок ему не по росту — там всё такое маленькое.
Но вдруг из табакерки показался маленький мальчик, который пригласил Мишу с собой.
Без раздумий Миша согласился.
3. Чему научился Миша во время своего посещения городка Динь-Динь?
В то время как мальчик — колокольчик и Миша гуляли по городу, им встречались разные жители.
Первое, что понял Миша, что город не такой уж и маленький.
Всё дело в том, что издалека всё кажется маленьким.
А то, что близко — большим.
Миша вспомнил, как он рисовал маму с папой, которые сидели на разном расстоянии от него.
И никак не получалось нарисовать родителей.
А всё из-за того, что он не учёл расстояние.
Папу нужно было рисовать меньше, так как он сидел далеко.
А маму, наоборот, больше, всё потому, что она сидела рядом.
Хотя в жизни, понятное дело, папа больше мамы.
Это был первый урок, который усвоил Миша.
Второе, что он понял, было то, что от безделья становится только скучно.
Он начал завидовать жителям, что у них нет уроков и дел.
Но мальчик — колокольчик рассказал, как им скучно.
И Миша действительно вспомнил, как ему скучно бывает целый день играть.
А третий урок был о том, что все жители не могут друг без друга.
Всё связано: пружина толкает валик, валик, в свою очередь, молоточки, а те — колокольчики.
От этого играет музыка.
4. Что ты думаешь о мальчике? Используй опорные слова и расскажи о Мише. Подтверди свои слова примерами из текста.
Рассказ о Мише на основе опорных слов для 4 класса.
Миша очень любознательный и дружелюбный мальчик.
Его даже можно назвать любопытным.
С этими словами папенька поднял крышку на табакерке, и что же увидел Миша?
И колокольчики, и молоточки, и валик, и колёса…
Миша удивился: «Зачем эти колокольчики? зачем молоточки? зачем валик с крючками?» — спрашивал Миша у папеньки.
Это подтверждается тем, что услышав музыку, Миша сразу же начал искать, откуда же она играет.
Он любопытный, потому что, вопреки предупреждениям отца, он всё-таки пошёл в городок.
После приглашения, Миша поблагодарил колокольчика, а в дальнейшем разговаривал со всеми жителями с уважением, от этого его можно назвать учтивым и воспитанным.
— Позвольте узнать, — сказал Миша, — с кем я имею честь говорить?
И
Миша учтиво поклонился; мальчик-колокольчик взял его за руку, и они пошли.
Мишу нельзя назвать равнодушным, ведь когда он сломал пружину, он очень испугался.
В одно мгновение пружинка с силою развилась, валик сильно завертелся, молоточки быстро застучали, колокольчики заиграли дребедень, и вдруг пружинка лопнула.
Всё умолкло, валик остановился, молоточки попадали, колокольчики свернулись на сторону, солнышко повисло, домики изломались…
Тогда Миша вспомнил, что папенька не приказывал ему трогать пружинку, испугался и…
А также он честный, потому что сразу рассказал родителям о своём сне.
5. Как Одоевский превратил механизм табакерки в удивительный сказочный городок?
Владимир Одоевский оживил каждый элемент механизма табакерки.
Каждый колокольчик, пружина, валик умели думать, ходить, разговаривать и чувствовать.
По задумке автора они жили в целом городе.
В нём есть домики и деревья, днём светит солнышко, а ночью — выходит месяц.
У всех жителей есть своё дело — они создают невероятную музыку.
6. Как описание внешнего вида и речь помогают узнать жителей городка в табакерке? Объясни.
Каждый житель города по-своему особенный и неповторимый.
Они по-разному выглядят, разговаривают.
Это всё потому, что каждый делает своё дело.
Мише показалось, что колокольчики одинаковые.
Но это не так, все они разного размера, оттого у них и звучание разное.
Валик совсем непохож на них, он большой и всё время лежит на диване.
У него тоже есть работа.
Мудрая царевна пружина объяснила Мише как всё устроено.
Каждое описание помогает автору донести до читателей мысли о героях.
7. Обсудите с другом, зачем Одоевский создал своё произведение? Что автор хотел сказать читателям?
Каждый автор, в том числе Одоевский, создаёт своё произведение с определённой мыслью.
Это всегда поучительный урок и совет.
Если внимательно читать и вдумываться, то этот урок легко понять.
Так как на примере из жизни или сказочном рассказе эту главную мысль без особых усилий можно понять.
Основная идея, которую автор пытался донести до читателей это то, что всё в жизни связано между собой.
Эта взаимосвязь держится на общем труде ради одного-единственного блага.
8. Раздели текст на части, озаглавь каждую часть, составь план сказки.
План сказки Одоевского «Городок в табакерке»
- Новая вещь. Знакомство с городком в табакерке.
- Приглашение мальчика — колокольчика.
- Прогулка по городу.
- Новые жители — молоточки, валик.
- Встреча с царевной — пружиной.
- Неожиданное открытие.
9. Расскажи о путешествии в городок Динь-Динь от лица Миши. Постарайся при пересказе передать настроение мальчика, его отношение к жителям городка в табакерке.
Рассказ о путешествии в городок Динь-Динь от лица Миши для 4 класса.
Как только я увидел городок, мне сразу же захотелось побывать там, погуляли по маленьким улочкам и познакомиться с жителями.
Когда меня пригласил маленький мальчик — колокольчик, я очень обрадовался.
Когда мы зашли в ворота, которые, кстати, были мне как раз по росту, я увидел много сводов.
Они казались мне такими маленькими.
Однако мальчик объяснил, что это оттого, что они очень далеко.
Я вспомнил, что при рисовании папы и мамы у меня была такая же ситуация.
Дальше мы прошли по мостовой, и увидели молоточки, которые постукивают по колокольчикам.
Мне они сразу не понравились, так как они били колокольчики, те были недовольны, и не любили дядек-молоточков.
Позже я узнал, что их заставляет так делать надзиратель Вадик.
Он был толстый и всё время лежал.
А Валику приказывает царевна — пружина, которая толкала его вбок.
Мне это показалось очень странным.
Я подошёл к золотистому шатру, там сидела царевна.
Хотел поинтересоваться, зачем царевна заставляет всех так делать.
Но она рассказала, что без этого не будет музыки.
Я недоверчиво посмотрел на неё, и мне захотелось проверить, не враньё ли это.
После того как я прижал пальцем пружину, всё застучало, и послышалась музыка.
Но вдруг пружина лопнула.
Я очень испугался и вдруг проснулся.
Подсказка:
- Читательский дневник «Городок в табакерке»
- В ответах к рабочей тетради 4 класс Литературные сказки стр. 44 — 51
- Краткая биография Владимира Одоевского для презентации
_______
Спасибо