1. Стихотворения каких поэтов ты прочитал в этом разделе? Какие произведения тебе хочется выучить наизусть? Почему?
В пройденной теме учебника произошло знакомство со следующими авторами и их произведениями:
А. С. Пушкин: «За весной, красой природы…» «Уж небо осенью дышало…», «В тот день осенняя погода… », «Опрятней модного паркета…», «Зимнее утро», «Зимний вечер».
М. Ю. Лермонтов: «Горные вершины», «На севере диком…», «Утёс», «Осень»
Все они по-своему интересные, красивые, необыкновенные.
В каждом произведении присутствует неповторимый авторский стиль, который завораживает.
Для изучения на память я бы выбрал стихотворение «Утёс».
Оно легко читается, хорошо запоминается.
Рассказывая это стихотворение, я бы показал смену настроения, которая присутствует между первым и вторым столбцом.
Это очень проникновенное произведение, которое имеет глубокий смысл.
2. Вспомни и перечитай стихотворение Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…», с которым ты познакомился во 2 классе. Перечитай стихотворения поэта о зиме из этого раздела.
Смотреть и слушать онлайн стихотворение «Вот север, тучи нагоняя…» А. С. Пушкина
Сравнивая это стихотворение с произведениями Пушкина, которые размещены в учебнике 3 класса, можно заметить, что поэт по-разному описывает зимнюю пору.
Некоторые произведения пронизаны радостью, поднесённым настроением, а некоторые – грустью, тоской, унынием.
При этом каждое стихотворение жизненное, живое, в них присутствуют художественные приёмы.
3. Расскажи, какой изображает зиму Пушкин. В этом тебе помогут вопросы:
- Какие зимние картины рисует поэт: радостные, весёлые, грустные, мрачные? Объясни.
- Какие чувства вызывают у Пушкина эти картины? Почему?
- Почему поэт в стихотворении «Вот север, тучи нагоняя…» называет зиму волшебницей? Как изменяется природа с приходом зимы? В чём заключается волшебство?
- Любит ли Пушкин зиму?
- Почему ты так думаешь?
Поэт для изображения зимней поры использует совершенно разные картины.
Иногда они весёлые, поднесённые, в них присутствует радость, восторг и восхищение.
А иногда наоборот – грусть и мрачность.
Такой контраст можно наблюдать, например, между произведениями «Зимнее утро» и «Зимний вечер».
Но при этом в каждом стихотворении можно ощутить любовь поэта к этой холодной поре.
Он относится к ней с нежностью, трепетом, уважением.
В каждой строке поэт изображает, насколько уникальной является зима, считает её волшебницей.
Такое определение мы наблюдаем в стихотворении со второго класса.
А причиной данного сравнения является то, насколько зима способна преобразить природу.
Ведь с её приходом всё вокруг кардинально меняется, становится сказочным.
Сомнений в любви Александра Сергеевича к зиме нет.
Ведь невозможно так проникновенно говорить о том, чего не любишь.
4. Перечитай стихотворение Лермонтова «Осень». Сравни первые четыре строки этого произведения с данными предложениями:
В поле пожелтели листья,
И летят, и кружатся;
В бору лишь поникшие ели
Хранят мрачную зелень.
Можно ли назвать эти предложения стихами? Что исчезло? Объясни.
Указанные строки не являются стихами, так как не содержат рифму.
К тому же в них отсутствует ритмичность, поэтический язык.
Фразы резкие, обрывистые, некрасноречивые.
5. Восстанови текст по смыслу. Переделай его так, чтобы у тебя получилось стихотворение.
Правильный порядок строк в стихотворении:
1. Ночью бушевала буря
2. А с рассветом на село,
3. На поля, на пустынный сад
4. Понесло первым снегом.
6. Какое чувство ты испытал при чтении стихотворений Лермонтова: печали, лёгкой грусти, страха, веселья, радости? Как ты думаешь, почему у тебя возникло такое чувство?
При изучении произведений Михаила Юрьевича меня наполняли чувства печали и лёгкой грусти.
Причиной этого является подача поэта, его настрой, ритмичность произведений, картины, что в них изображены.
7. Баснописцы, как правило, изображают своих героев в комических (смешных) ситуациях. Подумай почему.
Делают авторы это для того, чтоб показать читателям, как они могут выглядеть, если будут такими же.
То есть, баснописцы на примере своих персонажей остерегают нас от тех или иных поступков.
Басня сама по себе является юмористическим произведением, цель которого – высмеять пороки.
Поэтому наличие комических моментов – одно из основных составляющих этого жанра.
8. Перечитай произведения Крылова. По каким признакам можно определить, что это басни?
Это понятно потому, что в данных произведениях присутствуют смешные ситуации, которые показывают пороки героев.
А также в них всегда есть вывод – мораль автора.
Именно эти строки полностью раскрывают читателю суть произведения, подводят итог всех событий басни и призывают не повторять ошибок высмеянных героев.
9. Вспомни героев басен Крылова. Что необычного в их изображении? Подумай, почему баснописец наделяет своих героев качествами людей.
Персонажами произведений Ивана Андреевича являются животные.
Они наделены человеческими качествами: их привычками, принципами, особенностями поведения и характера, а главное – недостатками.
Автор придаёт им качеств человека, так как именно людям адресуются произведения и их мораль.
И многие из читателей могут узнать в животных себя. Иван Андреевич наглядно показывает, какие именно последствия ведут за собой те или иные пороки.
Его мораль очень ценна во все времена.
10. Крылов рассказывает о недостатках людей не прямо, а иносказательно: в баснях вместо людей изображаются животные и птицы, наделённые человеческими характерами. Понял ли ты, в чём заключается иносказательность басен? Приведи примеры.
Да, несложно догадаться, что баснописец указывает на пороки людей на примере животных.
Особенно к этому осознанию подталкивают строки с моралью.
Например, Мартышке с «Мартышка и Очки» были присущи такие качества человека, как невежество, глупость, привычка делать выводы там, где недостаточно осведомлен.
Ворона с другой басни «Ворона и лисица» Ивана Андреевича захотела славы, похвалы, её разумом овладела лесть. Среди людей также встречаются такие черты.
11. Расскажи, какие произведения Толстого ты читал. Были ли среди этих произведений стихотворения, сказки, басни, рассказы?
Я прочитал много творений Льва Николаевича. Среди них встречаются разные жанры. Например:
«Акула», «Булька» — рассказы,
«Бешеная собака», «Волк в пыли», «Волк и журавель» — басни,
«Волк и мужик», «Два брата» — сказки,
«Дурень» — стихи.
12. Какое произведение Толстого тебе особенно запомнилось? Почему?
«Лев и собачка».
Эта быль очень сильно запала в душу.
Мне искренне жаль героев произведения.
Особенно меня поразил лев.
Такое могущественное животное, как оказалось, способно на любовь, заботу, нежность, верную дружбу.
Ранее я не читал подобных произведений, поэтому считаю его особенным.
13. Кто главные герои прочитанных тобой произведений Толстого? О чём и о ком рассказывает писатель своим читателям? Чему он их хочет научить? Что нового ты узнал из рассказов Толстого?
В произведениях Льва Николаевича, которые я читал, главными героями выступали либо люди, либо животные.
Они всегда обладали сильными качествами, которые отличают их от остальных.
Это и мужество, и смышлёность, и решительность, и добродушие, и способность к любви и нежности.
Писатель показывает своим читателям наглядный пример того, какими нужно быть и к чему стремиться.
Благодаря произведениям Льва Николаевича я понял, что животные тоже способны на тёплые чувства, они тоже могут любить и страдать.
14. Находишь ли ты что-то общее в поведении артиллериста и капитана из рассказов Толстого «Прыжок» и «Акула»?
Да, их поступки схожи.
И первый, и второй герой спас своего ребёнка с помощью выстрела.
Но не так важен сам факт выстрела, как умение героев быстро среагировать, проявить находчивость и решительность.
Герои пережили сильные эмоциональные стрессы, ведь их дети были на грани жизни и смерти.
Но они смогли совладать с собой и совершить рискованный поступок, который в итоге спас детей.
И только после этого моряки давали себе слабину в виде трепетных эмоций.
15. Как ты считаешь, похожи ли мальчики, герои двух рассказов Толстого? Чем?
Да, их поведение похоже.
Ведь в двух рассказах маленькие герои проявили несерьёзность по отношению к технике безопасности.
Из-за этого возникли крайне опасные ситуации.
Герои активные, энергичные, резвые, но по-детски безответственные.
Это и привело к критическим моментам.
16. Какой из прочитанных рассказов произвёл на тебя самое сильное впечатление?
На меня произвёл большое впечатление рассказ «Акула».
Для меня это произведение было самым напряжённым.
Ведь мальчикам угрожала смертельная опасность.
Хищница была совсем близко, когда отец одного из них решился выстрелить.
Меня поразил этот моряк.
Ведь наверняка его телом проходила дрожь, но, несмотря на это, он сделал меткий выстрел.
Страшно представить его переживания, когда дым от выстрела ещё не разошёлся.
К счастью, всё закончилось благополучно.
Но такие напряжённые моменты очень сильно впечатляют.
17. Знаешь ли ты другие произведения Толстого о животных?
У Льва Николаевича есть ещё огромное количество прекрасных произведений.
Например, «Астрономы», «Баба и курица», «Зайцы».
Биографии писателей для детей
Читательские дневники:
Учить стихи легко!
- Смотреть стихотворение «На севере диком…»
- Смотреть стихотворение «Утес»
- Смотреть стихотворение «Горные вершины…»
________