Стихотворение «Мама! Глянь-ка из окошка…» А. Фет стр. 64
1. От чьего имени написано стихотворение?
События в произведении описаны от имени мальчика.
Возможно, это Афанасий Афанасьевич в детстве.
2. Найди созвучие в словах (рифму), обрати внимание на расположение этих слов.
В этом стихотворении рифмуется 1-я строчка со 2-й, 4-я с 5-й, 3-я с 6-й, 7-я с 8-й, 10-я с 11-й, 9-я с 12-й, 13-я с 14-й, 16-я с 17-й, 15-я с 18-й.
Благодаря такой рифме, стихотворение читается очень интересно, в необычном темпе.
3. Обсудите с другом, как лучше озаглавить это стихотворение.
«Наступила зима», «Зимняя радость», «За окошком», «Первый снег».
Стихотворение «Зреет рожь над жаркой нивой…» А. Фет стр. 65
1. Что изобразил Фет в своём стихотворении?
Поэт описал период начала осени.
Как раз в это время можно наблюдать дозревание ржи и прекрасные золотые переливы полей.
А также поэт очень интересно рассказал об изумлении месяца и поведении осеннего дня.
Из-за этого возникает ощущение, что они живые.
2. Как помогают представить картину, изображённую поэтом, слова жаркая, прихотливый, золотые, безбрежная, огнедышащее? Почему Фет выбирает именно эти слова?
Они дают представление душного, по-летнему жаркого дня.
Хотя это уже начало осени.
Читая такие слова, представляешь, как тяжело находиться под раскалённым солнцем.
При этом приятно наблюдать за золотыми хлебами, что дозревают на поле.
Поэт хорошо передаёт характер ранней осенней поры, раскрывает своё восхищение ею.
В его словах воплощена вся та красота, которую можно наблюдать на поле в период ранней золотой поры.
3. Прочитай стихотворение выразительно. Какую интонацию ты выберешь? Почему?
Читать данное произведение нужно с неким восторгом от красоты золотых полей, осеннего дня.
В голосе должна присутствовать нежность, восхищение и любовь к природе.
А также можно задействовать поднесённую интонацию, что передаёт величество описанной поры.